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for Design
Professionals
Kooperative medienbasierte Lernum- gebungen im Modellversuch sollen:
•
die spezifischen Bedingungen in den
Glasberufen berücksichtigen
• die
Palette der Interaktions- und In-
formationsmöglichkeiten erweitern
• das
Zusammenspiel von traditionel-
len und virtuellen Lernphasen didak-
tisch angemessen gestalten
•
zu einer Situierung des Wissenser-
werbs beitragen
• zur
Verbesserung von Wissenserwerb
in traditionellen Kooperationsformen
beitragen sowie virtualisierte Koope-
rationsformen ermöglichen
Da sich die Strukturen in den Aus- bildungsbetrieben sowie die zukünf- tigen Tätigkeitsfelder in den hand- werklichen und industriellen Glas- berufen stark unterscheiden, sollen die unterschiedlichen Lernerfahrung- en in spezifische Kontexte eingeord- net, aufgearbeitet und auf andere Be- reiche übertragen werden. Auch tradi- tionelle Probleme des Blockunterrichts fängt medienbasiertes Lernen auf:
•
uneinheitliche Ausbildung aufgrund
unterschiedlicher Spezialisierungen
•
heterogenes Kompetenzspektrum
der Auszubildenden
•
unzureichende Festigung von Kom-
petenzen wegen Unterbrechung des
kontinuierlichen Wissenserwerbs
